用工匠精神精钻细磨

——我院王歆老师参加山东省第七届超星杯高校青年教师教学比赛决赛感悟

受新冠疫情的影响，此次高校青年教师教学比赛从初赛到决赛历经了半年之久，作为参赛选手，这既给了我们打磨课程的充足时间，又增加了对心理素质的考验。终于迎来了决赛的通知，现场直播的方式还是带给我不小的震撼！怀着忐忑的心情写下这篇几个月的备战感悟，也希望自己这次能有好的成绩！

一、精挑细选20节段

或许和许多选手不同的是，我曾经参加过第五届的决赛，有过一定的参赛经验，更清楚节段的选择对于教学竞赛的重要性。在选取节段的过程中，学校和学院多次组织专家和专业教师给予专业的指导，让我避免了很多误区。20分钟的课堂讲授既不能把50分钟的大课压缩成20分钟，又不能讲的没头没尾。于是我几乎翻阅了所有的《国际金融》教材，包括许多英文版教材，先是对整个课程架构进行重新梳理，然后又结合课堂教学实际进行知识模块的划分，从中提炼出20个重要的知识点形成20个节段的主体。20个节段的筛选是一个把教材从薄变厚、再从厚变薄的过程，通过整理20个节段，自己对课程也有了更深的理解和把握。

二、认真磨课，精确控时

比赛的要求是在20分钟讲完该节段，而且最好不要低于19分钟30秒，精确到秒的授课对于我来说是极大的挑战。开始练习时，一个节段超时3分钟，距离上次参加决赛的时间已经很久了，自己对20分钟有多长竟然没有了概念！第一遍磨课，所有的节段几乎都面临超时的问题，我咨询过许多老师，在大家的帮助和指导下，对有的节段内容进行了整合，再此提炼。距离决赛还有两周，开始了第二遍磨课，这次出现的问题又让我几乎乱了阵脚，大部分的节段只讲了16分钟就结束了。我陷入深深的纠结，是不是要把内容再添加回来呢？这一次又是我们的课程团队帮我解决了问题，鉴于这次是直播方式，大家找来很多慕课资源，对比慕课和我的讲解，发现我的语速过快了，于是调整语速成为了我最后的任务。我可能属于平时语速较快的风格，刚开始放慢语速，大脑总会短路，很不习惯，而且时间更不好把控了。于是借用PPT的排练计时功能，我将整个节段分成4个5分钟，每个5分钟应该讲到哪页PPT进行精准控时，终于在决赛开始的前3天，每个节段可以成功控制在19分30秒——20分之间，心里的大石头终于可以放下了。剩下的事情，就是放松心态，沉着应战！

三、教学反思，实现课堂持续改进

虽然决赛还没有结果，但是经历过两次决赛，结果对于我虽然很期待，但是无论能不能有突破，我都没有遗憾了。经过几个月的备战，我的收获很多。我深刻领悟到教学比赛“以赛促教”的目的。通过参加比赛，我对自己所任教的课程有了更高的追求，不仅要传授知识，更要教书育人，课程思政目标如何始终贯彻于专业课的教学中是今后我教研的主题。现在的学生获取信息的途径更加多样化，如何将信息化教学手段应用于教学，适应当前学生的需求也是今后要思考的问题。“上好一门课”不仅仅是个口号，要落到实处，也绝非一件易事。通过参加比赛，我深感自己作为一名高校教师的责任，继续努力站好三尺讲台，不断改进课程教学，为更多的学生传递中国经济发展的最强音是我今后努力的方向。未来，自己将“不忘初心，砥砺前行”！

王歆，1981年5月生，讲师。2004年毕业于山东大学威海分校国际贸易专业，获经济学学士学位；2008年毕业于天津商业大学国际贸易专业，获经济学硕士学位。2008年7月至今，在聊城大学商学院任教，承担《国际金融》（双语）、《国际经济学》（双语）、《中国对外贸易概论》、《外贸单证实务》、《外贸综合实验》等国际贸易专业及经济学专业主干课程的教学任务，主要研究方向为服务贸易与服务经济。在《价格月刊》、《现代城市研究》、《统计与决策》等核心期刊发表多篇论文，主持并完成聊城市重点社科课题1项，主持校级课题2项，参与省部级课题3项。历年年终考核中3次考核优秀，评教成绩位列前茅，所任教的课程深受学生喜爱，主讲的《国际金融》课程获批聊城大学校级金课。2013年至今多次指导学生参加POCIB全国大学生外贸从业能力大赛获得团体一等奖，指导的2018级4班学生获批2020年聊城大学重点创新创业训练项目。2017年和2019年获得聊城大学青年教师教学竞赛一等奖，2018年获得山东省第五届高校青年教师教学竞赛二等奖，2020年获得山东省第七届高校青年教师教学竞赛一等奖。